Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau dari Nilai Karakter Siswa
DOI:
https://doi.org/10.32764/epic.v4i2.706Keywords:
Pembelajaran Berbasis Masalah; Nilai Karakter Siswa.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan Problem Based Learning dalam mengembangkan karakter siswa pada materi statistika. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X MA Bahrul Ulum Jombang. Sedangkan sampel yang diambil adalah siswa kelas X-IIS A dan X-IIS B MA Bahrul Ulum Jombang yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelas X-IIS A sebagai kelompok eksperimen dan kelas X-IIS B sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan angket. Tes digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa sedangkan angket untuk mengetahui karakter siswa dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Uji prasyarat yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan independent sample t-test pada IBM SPSS.21 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap perkembangan nilai karakter siswa.
References
Realistik ditinjau dari Aktivitas Belajar
Siswa pada Materi Segiempat. Delta:
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika,
1(1), 57–69.
https://doi.org/10.31941/delta.v1i1.462
Azizah, L. I. R., Sugiyanti, S., & Happy, N. (2019).
Efektivitas Model Pembelajaran ProblemBased Learning (PBL) dan Guided Inquiry
terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
Matematis Siswa. Imajiner: Jurnal
Matematika dan Pendidikan Matematika,
1(4), 30–36.
https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i4.385
3
Cahyaningsih, U., & Ghufron, A. (2016). Pengaruh
Penggunaan Model Problem Based
Learning Terhadap Karakter Kreatif dan
Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran
Matematika. Jurnal Pendidikan Karakter,
7(1), Article 1.
https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10736
Nasrulloh, M. F. (2020). Penerapan Problem Based
Learning ditinjau dari Prestasi Belajar
Mahasiswa Pendidikan Matematika Mata
Kuliah Statistika Probabilitas.
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan,
Pembelajaran, Dan Teknologi, 5(2), 10–
17.
https://doi.org/10.32764/eduscope.v5i2.76
3
Nasrulloh, M. F., & Nisa’, K. (2021).
Implementation of Problem Based
Learning to Develop Student’s Character in
Social Arithmetic Lesson. APPLICATION:
Applied Science in Learning Research,
1(1), 35–41.
Samsuddin, S. (2018). Efektivitas Model Problem
Based Learning (PBL) dengan
menggunakan Pendekatan Saintifik
terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas VII SMP Muhammadiyah Lajoa
Kabupaten Soppeng. Universitas Islam
Negeri Alauddin Makassar.
Sari, D. P., Isnurani, I., Aditama, R., Rahmat, U., &
Sari, N. (2021). Penerapan Matematika
Dalam Kehidupan Sehari-Hari Di SMAN 6
Tangerang Selatan. PROSIDING
SENANTIAS: Seminar Nasional Hasil
Penelitian Dan Pengabdian Kepada
Masyarakat, 1(1), 1363–1372.
Satiti, W. S., Istiqomah, I. N., & Khotimah, K.
(2022). LKPD Berbasis Discovery-Learning
Pada Materi Luas Permukaan dan Volume
Prisma dan Limas. JoEMS (Journal of
Education and Management Studies), 5(3),
15-21.
Satiti, W. S., Alfatah, D. A., & Umardiyah, F. (2021).
Development of PISA-like mathematics
problems within personal-context for junior
high school students. APPLICATION:
Applied Science in Learning Research, 1(2),
99-105.
Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model
Problem Based Learning (PBL) Dalam
Melatih Scientific Reasoning Siswa. Jurnal
Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33–38.
https://doi.org/10.26740/jppipa.v3n1.p33-
38
Wardani, D. K. (2020). Pengujian Hipotesis
(deskriptif, komparatif dan asosiatif).
Jombang. LPPM Universitas KH. A. Wahab
Hasbullah.
