Prakerin dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Produktif Terhadap Kesiapan Kerja Siswa
DOI:
https://doi.org/10.32764/joems.v8i6.1609Keywords:
Vocational training, Learning outcomes for productive subjects, Work readinessAbstract
Education plays an important role in improving the quality of human resources, one of which is through Vocational High Schools (SMK) that aim to prepare graduates to be professionally ready to work. However, the high unemployment rate among SMK graduates shows that students' work readiness still needs to be improved. One factor that influences work readiness is the experience of Industrial Work Practice (Prakerin) and learning outcomes in productive subjects. Prakerin provides students with the opportunity to gain real-world work experience, while productive subjects equip students with knowledge and skills relevant to their field of expertise. This study aims to analyze the influence of Prakerin and learning outcomes on the work readiness of 12th grade students at SMK Islam Sunan Kalijaga, both partially and simultaneously. The results of this study are expected to contribute to the development of theoretical studies on student work readiness and provide practical input for schools and policy makers in designing effective learning strategies and implementing Prakerin, in order to produce competent and competitive graduates in the world of work.
References
Amelia, R., & Sojanah, J. (2019). Hubungan hasil belajar produktif dengan pelaksanaan praktik kerja industri. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(2), 145–154.
Arikunto, S. (2012). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Badan Pusat Statistik. (2022). Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) menurut pendidikan tertinggi yang ditamatkan. BPS. https://www.bps.go.id
Brady, R. (2010). Essential skills for workplace readiness. New York: Pearson Education.
Kemendikbud. (2020). Statistik pendidikan tahun 2020. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lestari, D., & Siswanto, H. (2015). Pengaruh hasil belajar produktif terhadap kesiapan kerja siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(1), 12–20.
Nikmah, N., Suparman, S., & Wibowo, A. (2019). Keterpaduan pembelajaran produktif dengan dunia kerja dalam menyiapkan lulusan SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 9(2), 125–134.
Putri, A. R., & Hambali, I. (2022). Pengaruh hasil belajar terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 28(3), 201–210.
Putri, F., & Suhartini, S. (2021). Pengaruh praktek kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa SMK Negeri 5 Kuningan. Jurnal Vokasi, 7(1), 55–63.
Rahmawati, D., & Patrikha, F. (2022). Pengaruh hasil praktek kerja industri dan hasil belajar produktif terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(1), 88–96.
Rosmawati, R., Meilani, M., & Susanto, H. (2019). Hasil belajar produktif sebagai indikator kesiapan kerja siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 25(1), 65–72.
Safitri, D. (2022). Metodologi penelitian pendidikan kuantitatif. Malang: UB Press.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syandianingrum, R., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh prakerin terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 9(3), 233–242.
Taufik, A., & Kartowagiran, B. (2016). Kontribusi praktek kerja industri terhadap kesiapan kerja siswa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20(1), 90–102.
Ulfa, H. (2019). Analisis kesiapan kerja siswa SMK berdasarkan indikator employability skills. Jurnal Pendidikan, 8(2), 45–56.
Ulya, I., Hartono, H., & Suryani, N. (2018). Pengaruh prakerin dan prestasi belajar produktif terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 26(2), 134–141.
Yusadinata, R., Suryanto, & Ningsih, D. (2021). Penelitian kausal komparatif dalam pendidikan kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(1), 22–31.
