Pemanfaatan Sumber Belajar PAI Berbasis Digital: Studi Komparasi di Sekolah Perkotaan dan Pedesaan

Abstract

Learning resources in Islamic Religious Education (PAI) are the subject matter itself, the primary sources of which are the Qur’an and Hadith. Digital technology plays a crucial role in various aspects of life, including education. In the context of Islamic Religious Education, the use of digital learning resources has become an urgent need to facilitate a more dynamic and effective learning process, both in urban and rural schools. This research uses a qualitative approach with a library study method. The most normative and primary learning resources in Islamic Religious Education are the Qur’an and Hadith. The formulation of Islamic education materials is a set of materials presented in an effort to develop a personality aligned with the Qur’an and Hadith. The development of digital technology has created a major transformation in education. The use of digital devices allows students to access learning materials anytime and anywhere. Learning patterns that were previously passive and dependent on teachers and textbooks have now shifted to being more active, exploratory, and independent. The use of digital-based (PAI) learning resources in urban schools utilizes technology-based (PAI) learning media, particularly interactive PowerPoint presentations equipped with images, audio, video, animation, and quizzes. These media convey (PAI) material such as the pillars of faith, the pillars of Islam, stories of the prophets, procedures for worship, and Quran recitation exercises with the aid of audio tartil. The use of digital-based (PAI) learning resources in rural schools utilizes social media such as YouTube, WhatsApp, Instagram, Twitter, and Line. The content is presented in the form of video, audio, images, and other narratives, providing adequate infrastructure, procuring digitally literate human resources, and developing an IT-based (PAI) curriculum.

Abstrak

Sumber belajar dalam Pendidikan Agama Islam adalah materi pelajaran itu sendiri, sumber pokoknya adalah Al Qur’an dan hadits. Teknologi digital memainkan peran yang krusial dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam, pemanfaatan sumber belajar digital telah menjadi suatu kebutuhan yang mendesak untuk memfasilitasi proses pembelajaran yang lebih dinamis dan efektif, baik disekolah perkotaan maupun pedesaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Sumber belajar Pendidikan Agama Islam, yang paling normatif dan pokok adalah Al Qur’an dan Hadits. Rumusan materi pendidikan Islam adalah seperangkat bahan yang dijadikan sajian dalam upaya mengembangkan kepribadian yang selaras dengan Al-Qur’an dan Hadits. Perkembangan teknologi digital telah menciptakan transformasi besar didalam pendidikan. Penggunaan perangkat digital memungkinkan siswa untuk mengakses materi pelajaran kapan saja dan di mana saja. Pola belajar yang sebelumnya bersifat pasif dan bergantung pada guru dan buku ajar, kini bergeser menjadi lebih aktif, eksploratif, dan mandiri. Pemanfaatan sumber belajar PAI berbasis digital di sekolah perkotaan menggunakan media pembelajaran PAI berbasis teknologi, terutama powerpoint interaktif yang dilengkapi gambar, audio, video, animasi, dan kuis. media ini menyampaikan materi PAI seperti rukun iman, rukun Islam, kisah nabi, tata cara ibadah, serta latihan membaca Al-Qur’an dengan bantuan audio tartil. Pemanfaatan sumber belajar PAI berbasis digital di sekolah pedesaan menggunakan media social seperti youtube, whatsapp, instagram, twitter, line, penyajian konten baik berupa video, audio, gambar dan narasi lain, penyediaan sarana pra sarana yang memadai, pengadaan SDM yang mempunyai literasi digital, penyusunan kurikulum PAI berbasis IT.